План
работы педагога-психолога
с детьми «группы риска»
на 2016 - 2017 учебный год
Педагог-психолог
Пяташова Е. В.
Цель - защита жизни и здоровья детей, профилактика нарушений развития.
Задачи:
- Выявить детей и семьи «группы риска»;
- Проводить профилактические мероприятия по формированию здоровой среды воспитания и развития ребенка;
- Выработать определенные поведенческие навыки, позволяющие ребенку выстроить конструктивные взаимоотношения с окружающими его сверстниками и взрослыми;
- Проводить индивидуальную и групповую коррекционную работу по повышению уровня развития психических процессов;
- Повысить психолого-педагогические знания родителей воспитанников и педагогов ДОУ.
Ожидаемые результаты:
- Дети:вывод детей из «группы риска»:
- за счет улучшения межличностных отношений со взрослыми и сверстниками;
- сформированности комплекса произвольности в соответствии с возрастом;
- снижения уровня негативных проявлений в эмоционально-личностной сфере;
- повышения уровня познавательного развития.
- Родители:изменение позиции во взаимодействии с ребенком; повышение психолого-педагогической компетентности в вопросах воспитания детей.
- Педагоги:овладение современными коррекционно-развивающими технологиями, основанными на личностно-деятельностном подходе к детям, и успешное применение их в своей практике.
|
№ п/п |
Мероприятия |
Группы |
Время проведения |
Примечания |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
1. Организационная работа. |
|
|
|
|
1 |
Изучение представленной родителями документации (медицинских сведений), социологическое исследование семей воспитанников (социальный статус семьи, образование родителей, социальное здоровье семьи). |
Вновь поступившие в ДОУ воспитанники |
Сентябрь |
Совместно с зам. директора по ВР, медицинским работником. |
|
2 |
Взаимодействие с воспитателями по изучению личностных особенностей воспитанников и выявлению возможной принадлежности к одной из категорий «группы риска» (слабообучаемые дети, дети с ОВЗ, дети из проблемных и неблагополучных семей, педагогически запущенные дети), изучение опыта их взаимодействия с этими семьями и детьми. |
Воспитатели |
В течение года |
Совместно с воспитателями
|
|
3 |
Подготовка документации к ПМПк, ПМПК |
Дети «группы риска» |
В течение года |
|
|
4 |
Формирование групп для проведения коррекционно-развивающих занятий. |
Дети «группы риска» |
Октябрь |
|
|
|
2. Психопрофилактика и просвещение |
|
|
|
|
1 |
Профилактика дезадаптации. |
ГКП, 2 мл. гр. № 1, 2 мл. гр. № 2 |
Сентябрь-Октябрь |
Совместно с воспитателями
|
|
2 |
Взаимодействие с воспитателями по изучению динамики в развитии и поведении детей «группы риска». |
Дети «группы риска» |
В течение года |
Совместно с воспитателями
|
|
3 |
Предупреждение психических перегрузок дошкольников «группы риска», наблюдение в течение различных режимных моментов. |
Дети «группы риска» |
В течение года |
|
|
4 |
Размещение актуальной информации на сайте ДОУ. |
Родители воспитанников ДОУ |
В течение года |
Совместно с зам. директора по ВР |
|
5 |
Психологические стенды для просвещения родителей. |
Родители воспитанников ДОУ |
В течение года |
|
|
6 |
Индивидуальные профилактические беседы с родителями по имеющимся проблемам в поведении и обучении детей. |
Родители (по запросу) |
В течение года |
|
|
7 |
Групповые консультации по темам:
«Как сделать ребенка стрессоустойчивым»
«Атмосфера жизни семьи как фактор физического и психического здоровья ребенка»
«Как не оказаться в ловушке наказаний»
«Горе от ума»: последствия раннего обучения»
«Игра – это серьезно»
«Перфекционизм или синдром отличницы»
«Как договариваться с ребенком»
«Способы развития сенсорных компонентов психической деятельности ребенка»
«Что делать, если ребенок лжет»
|
Родители воспитанников ДОУ |
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май |
|
|
8 |
Выступления на родительских собраниях:
«Первый раз в детский сад»
«Воспитательно-образовательная работа с детьми 4-5 лет»
«Старший дошкольный возраст: какой он?»
«Компоненты психологической готовности к школе»
«Формирование «Внутренней позиции школьника» |
Родители воспитанников младших групп № 1 и № 2, ГКП
Родители воспитанников средних групп
Родители воспитанников старших групп
Родители воспитанников подготовительных групп |
Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь Май |
|
|
9 |
Просвещение («Папка психолога») по группам на темы:
«Возрастные особенности ребенка»
«Адаптационный период в детском саду»
«Кризисы в жизни ребенка» (3 и 7 лет)
«Детские страхи»
«Если ребенок левша»
«Если в семье несколько детей»
«Такие разные дети»
«Роль отца в воспитании ребенка»
«Маленький драчун»
«Влияние семьи на развитие ребенка»
«Ребенок в карусели развода»
«Готовность к школе» и др.
|
Родители воспитанников ДОУ |
Сентябрь - май |
|
|
10 |
Тематические консультации (проект «Школа молодого педагога»):
«Детские конфликты: как их разрешить»
«Характеристика особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
«Что делать с агрессивным ребенком»
«Психологические приемы организации дисциплины в группе детского сада»
«Методы и приемы стимулирования активности и любознательности детей дошкольного возраста»
«Роль взрослого в формировании у детей отзывчивого отношения к сверстникам в ситуации игрового взаимодействия и в повседневной жизни»
«Плохое поведение детей: причины и методы коррекции»
«Тревожный ребенок»
|
Воспитатели ДОУ |
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель |
|
|
11 |
Просвещение («Взаимодействие с психологом») по темам:
Игровые технологии коррекции неконструктивного поведения детей
Игры с правилами, игры-соревнования, длительные совместные игры
Игры-драматизации, образно-ролевые игры, психотехнические игры в преодолении конформного поведения детей
Коллективные дидактические игры в работе по коррекции протестного поведения детей
Сюжетно-ролевая игра в коррекции демонстративного поведения детей
Психотехнические освобождающие игры и режиссерские игры в коррекции агрессивного поведения детей
Народная игра как универсальное средство коррекции недостатков личностного развития и неконструктивного поведения детей
Специфические и неспецифические методы коррекции неконструктивного поведения детей
|
Воспитатели ДОУ |
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель Май
|
|
|
12 |
Проведение тренингов, мастер-классов по запросам администрации, педагогов
|
Воспитатели ДОУ, родители воспитанников |
В течение года |
|
|
|
3. Диагностика |
|
|
|
|
1 |
Проведение наблюдений за детьми в период адаптации |
Воспитанники младших групп № 1 и № 2, ГКП |
Август - октябрь |
|
|
2 |
Проведение наблюдений за деятельностью дошкольников в течение различных режимных моментов |
Дети «группы риска» |
В течение года |
|
|
3 |
Первичная диагностика познавательной готовности к обучению в школе |
Воспитанники подготовительных групп №1 и № 2 (логопедическая) |
Октябрь
|
|
|
4 |
Первичная диагностика мотивационной готовности к обучению в школе (индивидуально) |
Воспитанники подготовительных групп №1 и № 2 (логопедическая) |
Октябрь
|
|
|
5 |
Диагностика особенностей развития социально-эмоциональной сферы |
Дети «группы риска» |
Октябрь |
|
|
6 |
Диагностика уровня личностного и познавательного развития к ПМПк, ПМПК |
Дети «группы риска» |
В течение года |
Совместно с воспитателями, логопедом |
|
7 |
Диагностика уровня развития психических процессов по результатам наблюдений, запросам педагогов, родителей |
Дети «группы риска» |
В течение года |
|
|
8 |
Итоговая диагностика познавательной готовности к обучению в школе |
Воспитанники подготовительных групп №1 и № 2 (логопедическая) |
Апрель |
|
|
9 |
Итоговая диагностика мотивационной готовности к обучению в школе |
Воспитанники подготовительных групп №1 и № 2 (логопедическая) |
Апрель |
|
|
10 |
Выявление родительских установок и стиля семейного воспитания |
Семьи «группы риска» (по запросу) |
В течение года |
|
|
|
4. Коррекционно-развивающая работа. |
|
|
|
|
1 |
Проведение цикла занятий с целью развития познавательной сферы
|
Воспитанники средних групп |
Ноябрь - декабрь |
Коррекционная группа |
|
2 |
Проведение цикла занятий с целью развития познавательной сферы |
Воспитанники старшей гр. № 2 (логопедическая) |
Ноябрь - апрель |
Коррекционные группы |
|
3 |
Коррекционно-развивающие занятия с детьми, имеющими отклонения и нарушения в поведении. |
Дети «группы риска» |
В течение года |
По запросу педагогов, родителей |
|
4 |
Проведение цикла занятий с целью формирования познавательной готовности к школе |
Дети «группы риска» |
Ноябрь - апрель |
Коррекционные группы |
|
5 |
Проведение цикла занятий с целью формирования мотивационной, эмоционально-волевой и личностной готовности к школе |
Воспитанники подготовительных групп |
Ноябрь - апрель |
Профилактика школьной дезадаптации |
|
6 |
Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с детьми раннего возраста, имеющими низкий уровень познавательного развития (ОВЗ) |
Дети «группы риска» |
В течение года |
Рекомендации ПМПК |
|
|
5. Консультирование. |
|
|
|
|
1 |
Индивидуальное консультирование воспитателей и родителей в решении актуальных проблем. |
Воспитатели ДОУ, родители воспитанников
|
В течение года |
По запросам |
|
2 |
Консультирование воспитателей и родителей по итогам диагностик:
|
Воспитатели ДОУ, родители воспитанников
|
В течение года |
По запросам |
|
|
6. Методическая работа. |
|
|
|
|
1 |
Участие в работе ГМО психологов. |
Психологи |
В течение года |
Согласно плану |
|
2 |
Участие в заседанииях психологического клуба «Диалог» |
Психологи |
В течение года |
Согласно плану |
|
3 |
Участие в научно-практических конференциях, семинарах, тренингах |
Психологи |
В течение года |
Согласно плану |
|
4 |
Работа психолого-педагогического консилиума ДОУ |
Воспитатели и специалисты ДОУ |
В течение года |
Согласно плану ДОУ |
|
5 |
Работа с периодическими изданиями, монографиями, банком диагностических и коррекционных программ в ГМО, изучение нормативно-правовой базы |
|
В течение года |
|
|
6 |
Повышение профессиональной компетентности, освоение новых методов для осуществления профессиональной деятельности |
|
В течение года |
|
|
7 |
Оформление отчётной документации |
|
В течение года |
|
Педагог-психолог _______________