ПРОЕКТ ПРИЛОЖЕНИЯ К ЭКСПЕРТНОМУ ЗАКЛЮЧЕНИЮ
педагога-психолога государственных/муниципальных/частных образовательных организаций Московской области (общеобразовательные организации,
дошкольные образовательные организации, организации профессионального образования, организации дополнительного образования детей)
Фамилия, имя, отчество
Место работы
Приложение 1
I. Продуктивность психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
(диаграммы, таблицы, графики и другие материалы, отражающие продуктивность психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса)
(заполняется педагогом-психологом)
п.1.1. Мониторинги, проводимые образовательной организацией
Место для таблицы, диаграммы или графика
Краткая аналитическая сопроводительная информация
2
п.1.2. Мониторинги, проводимые системой образования (муниц., регион., федеральн.ур.)
Место для таблицы, диаграммы или графика с краткой аналитической сопроводительной информацией ( ~ вывод)
Краткая аналитическая сопроводительная информация
Приложение 2
п. 1.4. Качество психодиагностического инструментария
(заполняется педагогом-психологом)
Перечень используемого
психодиагностического инструментария
Цель использования
3
Приложение 3
п. 1.5. Качество ведения профессиональной документации педагога-психолога
(заполняется экспертом)
Планы
Показатели:
соответствие целям и задачам профессиональной
деятельности, возрастным и психологическим
особенностям обучающихся/воспитанников;
систематичность и последовательность, логичность и согласованность структурных элементов
плана;
отражение в общем плане работы образовательной
организации;
наличие визы руководителя образовательной организации, утверждающей документ
Отчеты
Показатели:
наличие анализа реализации поставленных целей
и задач;
систематичность и последовательность, логичность и согласованность структурных элементов
отчета;
отражение в общем отчете работы образовательной организации;
использование в отчете результатов мониторинговых исследований;
выявление проблем и определение стратегии развития на следующий учебный год
Журнал
регистрации видов деятельности
Показатели:
соответствие целям и задачам профессиональной деятельности;
отражение каждого вида профессиональной
деятельности педагога-психолога: диагностического, консультативного, сопровождения, развития, коррекции, просвещения, профилактики
и т.д.;
отражение адресата, формы и содержания работы по указанным направлениям
Итого
кол-во
баллов
Баллы не суммируются Баллы не суммируются Баллы не суммируются
Не соответствует Соответствует
частично
Соответствует Не отражено Отражено
частично
Отражено
в полном объеме Не соответствует Соответствует частично Соответствует колМаксим -во баллов
0 10 30 0 10 30 0 20 40 100
Приложение 4
II. Продуктивность деятельности педагога-психолога по развитию обучающихся/воспитанников
(указывать наиболее значимые результаты)
(заполняется педагогом-психологом)
п.2.2. Результаты участия
обучающихся/воспитанников
в олимпиадах, конкурсах и
проектах по психологии *
Название олимпиады, конкурса, проекта,
уровень (обр.орг., муниципальный и др.), год
Результат
(количество победителей, призеров, участников)
4
Приложение 5
п. 2.6. Результаты деятельности педагога-психолога в качестве классного руководителя
(заполняется экспертом)
1-й критерий
Работа с учащимися
Показатели:
регулярное проведение классных часов
Подтверждающие документы:
план воспитательной работы, конспекты классных
часов и др.;
организация и проведение воспитательных
мероприятий (концерты, праздники, конкурсы, выставки, КТД, акции и т.п.)
Подтверждающие документы: планы и отчеты по
воспитательной работе, циклограммы мероприятий,
сценарии мероприятий, фотоматериалы, видеоролики, видеонарезки, слайд-шоу, учет участия
школьников в мероприятиях;
формирование и развитие классного коллектива (работа с активом класса, органами
классного ученического самоуправления, распределение поручений, организация дежурств, создание классного уголка, выпуск классных газет,
ведение летописи класса и др.)
Подтверждающие документы: план подготовки актива класса (актива ученического самоуправления),
циклограмма деятельности актива класса, учёт общественных поручений и др.;
создание условий для развития познавательных интересов учащихся, расширения
их кругозора (вовлечение в кружки, факультативы, конкурсы, викторины, олимпиады, смотры; организация экскурсий, походов, посещений
театров, выставок и др.)
Подтверждающие документы:
учет занятости школьников в учреждениях дополнительного образования, участия (членства) в
общественных детских организациях, детских
движениях и др. (высокий уровень – охват 80-
100% учащихся);
планы и отчеты, циклограммы мероприятий, фотоматериалы и др.
2-й критерий
Изучение личности
школьника, классного
коллектива
(осуществляемое
классным руководителем
без участия специалистов
социальных и
психологических служб)
Показатели:
изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики
их развития (результаты
обучения в виде оценки
знаний; результаты обучения и воспитания в виде
социальных, моральных качеств, профессиональной
направленности личности)
Подтверждающие документы: диагностические материалы, анкеты, тесты, аналитические справки, рекомендации, динамика уровня воспитанности и др.;
определение состояния
и перспектив развития
классного коллектива
Подтверждающие документы: план (программа) изучения классного коллектива,
материалы диагностик и др.
3-й критерий
Работа с родителями учащихся
и лицами их заменяющих
Показатели:
проведение родительских собраний
Подтверждающие документы:
протоколы родительских собраний;
организация и курирование работы родительского комитета
Подтверждающие документы:
список родительского комитета, протоколы заседаний;
организация просветительских
мероприятий для родителей
(лектории, конференции, круглые
столы, диспуты, дискуссии, деловые
игры и др.)
Подтверждающие документы:
планы и отчеты, циклограммы мероприятий, фотоматериалы и др.;
вовлечение родителей в воспитательные мероприятия класса
(праздники, концерты, открытые
классные часы, походы, экскурсии,
КТД и др.)
Подтверждающие документы:
сценарии мероприятий, фотоматериалы, видеоролики, видеонарезки, слайдшоу, учет участия родителей в мероприятиях;
посещение детей из группы риска
Подтверждающие документы: журнал
посещений ;
индивидуальное и групповое консультирование
Подтверждающие документы: журнал
консультаций
4-й критерий
Взаимодействие
с учителями-предметниками,
педагогом-психологом, социальным
педагогом и др. участниками УВП
Показатели:
посещение уроков, контроль успеваемости
Подтверждающие документы: аналитические
справки и др.;
содействие освоению школьниками образовательных программ (приглашение учителей-предметников на родит. собрания; организация малых педсоветов, совещаний, консультаций, бесед; участие в организации и
проведении предметных недель, конкурсов,
олимпиад; содействие учителямпредметникам в осуществлении индивидуального подхода к обучащиюмся и др.)
Подтверждающие документы: журналы консультаций, протоколы, справки и др.;
взаимодействие со специалистами социальных и психологических служб (социально-психолого-педагогическая диагностика
учащегося, класса, совместные консультации,
участие в психолого-педагогических консилиумах поддержка детей, попавших в сложные
жизненные ситуации и др.)
Подтверждающие документы: результаты диагностики, журналы консультаций;
отсутствие школьников, состоящих на
внутришкольном учете, в КДН, ОПН или
работа, направленная на сокращение их
количества
Подтверждающие документы: учетные карточки
обучающегося, семьи, планы индивидуальной
воспитательно-профилактической работы и др.
5-й критерий
Ведение
документации
классного
руководителя
Показатели:
наличие планов и отчетов по воспитательной работе
Подтверждающие документы: план воспитательной работы, утвержденный администрацией
школы, циклограммы мероприятий по разным направлениям работы, отчетные и аналитические
материалы, результаты
мониторинговых исследований;
наличие общих сведений об обучающихся
Подтверждающие документы: папка классного
руководителя, содержащая основные сведения об
учащихся, напр., социальный паспорт класса и др.;
своевременное и аккуратное введение документации классного
руководителя
Подтверждающие документы: классный журнал,
дневники,
Итого
кол-во
баллов
Баллы не суммируются Баллы не суммируются Баллы не суммируются Баллы не суммируются Баллы не суммируются
Не ведется Ведется
эпизодически
Ведется в полном объеме,
системно и комплексно
Не
ведется
Ведется
эпизод.
Ведется
систем. и
комплек.
Не ведется Ведется
эпизодич.
Ведется в
системно и
комплексно
Не
взаимодейству
ет
Взаимод.
эпизодически
Взаимод.
системно и
комплексно
Не
ведет
ся
Ведется
эпизод.
Ведется
систем. и
комплек.
Максим
кол-во
баллов
0 до 20 до 40 0 до 20 до 40 0 до 20 до 40 0 до 20 до 40 0 до 20 до 40 200
5
Приложение 6
III. Продуктивность личного вклада педагога в повышение качества образования
п. 3.2. Продуктивность использования образовательных технологий
(заполняется экспертом)
№
п/п
Название
технологии психологопедагогического
сопровождения участников
образовательного процесса
1-критерий
Теоретические знания
психолого-педагогических
технологий
по результатам анализа информации,
представленной в таблице «Технологии
психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса, используемые педагогомпсихологом в практической профессиональной деятельности» (приложение 7) и
собеседования с аттестуемым педагогом
Показатели:
концептуальность (научная база);
системность (логичность, целостность);
процессуальность (организация учебного процесса: методы и формы);
эффективность (положительная динамика измеряемых показателей, в том
числе выраженных количественно)
2-й критерий
Практическое владение
психолого-педагогическими технологиями
по результатам посещения
открытого занятия/
мероприятия
Показатели:
целесообразность и оптимальность
применения технологии;
управляемость процессом;
алгоритмизация действий;
результативность достижения запланированной цели занятия/мероприятия
4-й критерий
Трансляция
собственного опыта
на основе собеседования с педагогом, администрацией образовательной организации, руководителем МО и изучения
материалов, подтверждающих деятельность педагога по распространению
опыта по реализации технологии
Показатели:
публикации, описывающие применение
психолого-педагогических технологий;
выступления на методических объединениях, научно-практических конференциях, семинарах и др. по вопросам применения психолого-педагогических технологий;
представление опыта применения
психолого-педагогических технологий
на сайте и др.
Итого
кол-во
баллов за
технологию
Баллы
не суммируются
Баллы
не суммируются
Баллы
не суммируются
Материал
не предст.
Предст.
элементы
Предст.
систем
Не владеет Владеет
частично
Владеет
в полном объеме Не владеет частично Владеет Владеет в по ном объемел- кол-Макс. во баллов
0 10 30 0 20 40 0 10 30 100
1.
2.
3.
4.
5.
6
Приложение 7
Технологии психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса,
используемые педагогом-психологом в практической профессиональной деятельности
(заполняется педагогом-психологом)
№
п/п
Название технологии
(с указанием автора)
Цель
использования технологии
Описание порядка использования
(алгоритм применения) технологии в
практической профессиональной деятельности
Результат использования
технологии
1.
2.
3.
4.
5.
Приложение 8
п. 3.3. Продуктивности методической деятельности
(указывать наиболее значимые результаты)
(заполняется педагогом-психологом)
3.3.2. Выступления на научнопрактических конференциях,
педагогических чтениях,
семинарах, методических
объединениях (за
исключением вопросов
организационного
характера) и др.
Тема выступления Уровень конференции (семинара и т.п.), название,
место проведения, дата
3.3.3. Проведение открытых
занятий, мероприятий,
мастер-классов и др.
Тема открытого занятия/мероприятия, мастер-класса и др.
Вид, уровень, название,
место и дата проведения занятия/мероприятия,
мастер-класса и др.
7
3.3.4. Научные, научнометодические и учебнометодические публикации, в
том числе в электронной
версии на сайте профильных
издательств *
Название, выходные данные, объем
(в п. л. или стр.)
Вид публикации (статья, программа, методические
рекомендации и др.). В электронной версии указать сайт
профильного издательства
3.3.5. Публичное представление
собственного
педагогического опыта на
сайте
Адрес сайта,
уровень (профессиональный, собственный) Тема, год публикации
3.3.6. Участие в проектноисследовательской, опытноэкспериментальной и др.
научной деятельности *
Название экспериментальной, базовой площадки, уровень
(обр.орг., муниципальный и др.), тема
Название, № и дата приказа о создании или о
продолжении деятельности площадки, наименование
учреждения/организации, издавшей приказ
3.3.7. Участие в деятельности психолого-медикопедагогических комиссий
(ПМПК), консилиумов и др.
Название и уровень ( обр.орг., муниципальный и т.д.) психологомедико-педагогических комиссий (ПМПК), консилиумов и др.
Название, № и дата приказа о назначении,
наименование учреждения/организации, издавшей
приказ
3.3.8. Участие в деятельности профессиональных ассоциаций
(ПА), постоянно действующих семинаров (ПДС), жюри
профессиональных конкурсов и др.
Название и уровень ( обр.орг., муниципальный и т.д.) жюри
конкурсов, профессиональных ассоциаций, постоянно
действующих семинаров и др.
Название, № и дата приказа о назначении,
наименование учреждения/организации, издавшей
приказ (для жюри профессиональных конкурсов)
3.3.9. Руководство методическими
объединениями *
Название методического объединения, уровень Название, № и дата приказа о назначении
3.3.10 Участие в деятельности
экспертных групп по
Название предмета (для эксперта),
предметной экспертной группы
(для председателя экспертной группы)
Название, № и дата приказа о назначении,
наименование учреждения/организации, издавшей
приказ
8
аттестации *
3.3.11 Участие в профессиональных
конкурсах *
Название профессионального конкурса,
уровень (обр.орг., муниципальный и др.), год участия
Результат (победитель, призер, участник)
п. 3.4. Награды
(заполняется педагогом-психологом)
3.4.1. Почетные звания,
профессиональные награды и
премии за весь период
профессиональной
деятельности
Наименование награды
Орган, выдавший награду
Год
получения
награды
9
Приложение 9
п. 3.3.5. Публичное представление собственного педагогического опыта на сайте
(«Опыт представления на собственном профессиональном сайте»)
(заполняется экспертом)
1-й критерий
Качество информационного
наполнения сайта
Показатели:
наличие информационных зон для
обучающихся/воспитанников, коллег,
родителей;
наличие учебных и методических
материалов, используемых в учебновоспитательном процессе
Подтверждающие документы: календарнотематическое планирование, конспекты
занятий и др.;
использование различных форм
представления информации (текст,
фотографии, видео и др.);
наличие ссылок на образовательные
сайты и ресурсы, а также сайты коллегпедагогов;
соответствие информационных
материалов общепризнанным научным
фактам, этическим нормам и
законодательству РФ;
наличие раздела новостей;
отражение информации о последних
обновлениях
2-й критерий
Удобство интерфейса
Показатели:
наличие понятного меню
на каждой странице
сайта;
присутствие на всех
страницах сайта ссылки
на главную страницу;
удобство навигации
(доступ к любой странице
сайта требует не более
трех кликов);
наличие карты сайта;
наличие элемента поиска
информации по сайту;
наличие возможности
скачать и распечатать
документы
3-й критерий
Привлекательность
дизайна сайта
Показатели:
наличие авторских
оригинальных дизайнерских
решений без использования
стандартных шаблонов;
использование для страниц
сайта единого стиля (шрифты,
заставки, оформление);
использование для страниц
сайта единой цветовой
палитры;
наличие и вписывание баннеров
и логотипов в дизайн сайта;
обеспечение стилистически
целостного художественного
впечатления;
гибкость дизайна
(подстраивается под
разрешение экрана)
4-й критерий
Интерактивность
сайта
Показатели:
наличие контактной
информации для
личной переписки с
посетителями;
наличие форума
и/или гостевой
книги;
наличие разделов
опросов и
голосований;
наличие на сайте
баннера,
определяющего его
рейтинг, например, в
системе Openstat
(http://rating.openstat.r
u/) и др.
5-й критерий
Продолжительность существования сайта
Подтверждающие
документы:
справка о
создании сайта
от
администрации
обр.орг.,
электронное
письмо о
регистрации
сайта на
хостинге;
определение даты
создания с
помощью систем
проверки сайтов
http://www.2ip.ru,
http://mainspy.ru/otv
et_servera и др.
Итого
кол-во
баллов
Баллы не суммируются Баллы не суммируются Баллы не суммируются Баллы не суммируются Баллы не
суммируются
Не
соответствует
Соответствует
частично
Соответствует в
полном объеме
Не
соблюдает
ся
Соблюдае
тся
частично
Соблюдается в
полном объеме
Не
соответст
вует
Соответствует
частично
Соответствует в
полном объеме
Не
обеспеч
ивается
Обеспечи
вается
частично
Обеспеч.
в полном
объеме
менее 1
года
от 1 до 3
лет
3 и
более
года
Макс.
кол-во
баллов
0 10 20 0 10 20 0 10 20 0 10 20 20 60 120 200
10
Приложение 10
п. 3.5. Профессиональное развитие
(сведения об образовании педагогического работника и его профессиональном развитии)
(заполняется педагогом-психологом)
Образование педагогического работника Таблица 1.
№
п/п
Наименование образовательной
организации, ее местонахождение
Документ об образовании
(наименование, серия, номер, дата),
справка с места учебы (в случае обучения на
момент прохождения аттестации)
Сроки
обучения
(с_ по _)
Специальность, квалификация
Курсы повышения квалификации, стажировка Таблица 2.
№
п/п
Тема программы повышения квалификации.
Тема стажировки, вид (очная, виртуальная)
Место
прохождения
Название организации,
осуществляющей
повышение квалификации
Сроки
обучения
(с_ по _)
Название и
№ документа
(заполняется по
окончании обучения)
Количество
часов
Второе профессиональное образование, переподготовка * Таблица 3.
№
п/п
Вид обучения
(второе профессиональное образование,
переподготовка)
Название
специальности
Место
прохождения
Название организации,
осуществляющей
обучение
Сроки
обучения
(с_ по _)
Название и
№ документа
(заполняется по
окончании обучения)
Количество
часов
(на момент
аттестации)
Профессиональное научное развитие * Таблица 4.
Годы обучения
в аспирантуре
(в межаттестационный
период)
Удостоверение о сданных кандидатских
экзаменах (установленной формы) либо
справка об обучении в аспирантуре (номер,
год, организация, выдавшая документ)
Ученая степень/ звание Год получения и номер диплома
о присвоении ученой степени/ звания
Код научной
специальности